Inspirerende læringsmiljø!
• I "MIN-kommunene" er det studiesentra som skal gi brukerne et trivelig og inspirerende arbeidsmiljø. Her skal det være rom for både faglig teamarbeid og personlige samtaler. På studiesentrene er det også lesesalplass, PC, internett og grupperom. Ofte får studentene nøkler og kan bruke senteret - døgnet rundt. Det virtuelle klasse-rommet, hvor mye av undervisningen skjer i sanntid, er også på studiesenteret.

Velfunderte studieformer - nøkkelen til god gjennomføring
• Når man fra sitt lokale studiesenter skal følge f.eks et 30-studiepoengs kurs, en mastergrad eller en hel profesjonsutdanning - kreves det at selve studiemodellene er velfunderte og har en god balanse mellom virtuelle forelesninger i sanntid, nettbaserte læringsmoduler, egenstudier, gruppearbeid og veiledning. I praksis betyr dette at etablerte tilbud må omarbeides slik at de passer en studiehverdag der folk slipper mange reiser og mye fravær fra familie og arbeid. Dette er utviklingsprosesser som i stor grad omfatter alle utdanningspartnerne og det pedagogisk/faglige personell.

Mange studietilbud gjør det mulig å tilfredstille behovene
• I små kommuner er det ofte ikke nok studenter til å starte et studietilbud med med høy læringskvalitet. Setter man sammen kommuner i et nettverk som MIN og stiller krav om færre studenter pr. sted, så oppnår man mye mer. Flere kan studere og et bredt studietilbud kan tilbys. Selv om våre kommuner er små - er behovet for mange typer utdanninger like sammensatt og mangfoldig som i en by. Det er faktisk kritisk viktig å få skikkelige bredde i tilbudene, for å møte lokalsamfunnenes utfordringer.

Et utviklingsfelleskap for distriktsnorge
• MIN er eid og drevet av de samarbeidene kommunene. Det er et ikkekommersielt selskap (nettverk) som arbeider for å fremme kompetansenivået - og dermed styrke livskraften og konkurranseevnene - i våre kommuner. MIN samarbeider tett med etablerte høgskoler og utdanningsleverandører for å utvikle studiemodeller og studietilbud som gjør at folk kan utdanne seg der de bor.
• Samarbeidet betyr også at vi utvikler tilbud som et flertall av kommunene har behov for - og som i et større fellesskap kan løses mer effektivt og oftere med høyere kvalitet. En felles satsing på tilbud rettet mot kunnskapsløftet i skolen og samfunnsfagsundervisning på morsmål til flyktninger er to slike eksempler. I fellesskap jobber vi også for å styrke finansieringen av de lokale studiesentrene.
• MIN var i 2004 et nasjonalt fyrtårn for Norges Forskningsråd/Høykom.